镇江罐体保温厂家 清华教授问马斯克: “为什么中国学生学不好物理? ”其这么回答…

中国学生物理差？马斯克一句话戳破真相，教育真该改改了

2024年秋天，马斯克在清华大学举办了一场讲座，有人向他提问，关于中国学生为什么学不好物理的问题，他没有绕圈子，直接指出问题不在学生的智力上，而是教学方法有缺陷，这个观点后来被剪辑成短视频，广泛传播到家长群中，成为当年教育领域热门的话题之一，虽然大家不记得具体是哪一天发生的，但学校确实举办了这次活动，相关视频现在还能在网上找到。

现在物理课是这样上的，老师先把公式写出来，接着讲解例题，然后让学生做练习题，孩子能够记住牛顿二定律，但你问他电梯往上走的时候体重秤显示的数字为什么会变大，他就回答不上来，他会计算斜面加速度，但不明白这跟设计过山车有什么关系，马斯克指出的问题其实很简单，学习应该从问为什么开始，但实际变成了先给工具再套用题目，学生慢慢就不清楚学这些东西到底为了什么。

老师也想做出改变，但实在难以行动，课时安排太少，高中物理总共只有一百多节课，中考高考仍然考查计算能力和模型应用，不关注学生是否理解原理，每个班级有六七十人，开展探究式教学根本无法有组织，评定职称和发放奖金依据的是平均分数和升学率，没人关心课堂是否具有启发，老师处于两难境地，不是不愿意改变，而是无法动改变。

国外教育也不全靠素质教育，新加坡去年出新课程，用共享单车讲解摩擦力知识，学生动手做实验，参与人数增加将近一半，芬兰中学让学生制作音响，顺便学习电磁感应原理，国内也有学校尝试类似做法，比如北京十一学校从2024年开始让学生自主选择研究题目，像手机无线充电发热原因这类问题，铝皮保温进行跨学科探索，期末成绩与普通班级相差不多，但学生的思维活跃程度明显提高，可惜这样的例子太少，比例不到百分之五，还没有形成固定制度。

物理教材还在画矢量图，很少讲到新能源车电机、磁悬浮列车和医院MRI这些实际应用，学生学能量守恒时，只知道滑块从斜面滑下来，不了解这件事关系到手机续航和地铁耗电，物理要是脱离现实，就变成符号游戏，大家都不愿意碰它。

2025年教育部出了一个AI平台，部分学校开始使用“AI提问引导器”，学生输入“我为啥讨厌物理”这样的问题，系统就会送一系列贴近生活的问题，这个技术的作用不是要取代教师，而是帮助教师节省时间，让教师能够把更多精力投入到启发学生上，这项技术刚刚起步，实际果还需要继续观察，但发展方向是朝着正确路径前进的。

天眼查资料显示，青岛俊浩洋塑料制品有限公司，成立于1994年，位于青岛市，是一家以从事橡胶和塑料制品业为主的企业。企业注册资本54万人民币，实缴资本54万人民币。通过天眼查大数据分析，青岛俊浩洋塑料制品有限公司共对外投资了1家企业，利信息11条，此外企业还拥有行政许可6个。

其实大家心里都明白，马斯克那句话点中的是更深层的东西。我们担心的不是孩子学不会物理，而是把课堂的主动权交到孩子手里。以前老师说什么学生就记什么，现在要让孩子自己去问为什么，这挑战的不只是教学方法，还包括我们几十年养成的习惯——听话、服从、按部就班。改变这个比改教案难得多。

我朋友家孩子读初三，物理考试只得60分，家长心里着急，连着报了三个补习班，结果孩子越补越烦，到后干脆说“反正学不会”，其实这孩子平时爱拆玩具，知道电池怎么装、马达怎么转，只是没有人告诉他这些事和物理有关系，如果早点让他从玩的过程中发现问题，说不定他早就喜欢上这门课了，教育这件事，真的不是靠逼着拿高分就能解决的。